校長必讀:校區(qū)管理者的遇到的問題

瓶頸一：只想現(xiàn)在，不想未來，戰(zhàn)略目標(biāo)過短

中小培訓(xùn)機構(gòu)的戰(zhàn)略方向基本是由校長決定的。而問題的焦點在于，很多創(chuàng)始人在創(chuàng)立培訓(xùn)機構(gòu)的時候，并沒有認(rèn)真思考過培訓(xùn)機構(gòu)的未來，大多只是考慮眼前賺不賺錢。其實，一個培訓(xùn)機構(gòu)短期內(nèi)盈利是容易做到的，難的是如何能夠長線經(jīng)營。
    現(xiàn)在多數(shù)的情況是，大家只盯著近期的收益，卻沒有真正從戰(zhàn)略的高度來看待一個培訓(xùn)機構(gòu)。市場變化是迅速的，如果不能夠長遠(yuǎn)打算，遲早會被擠出市場。校長對于培訓(xùn)機構(gòu)的經(jīng)營目標(biāo)、戰(zhàn)略構(gòu)想和實現(xiàn)的資源條件等方面應(yīng)該有全方位的規(guī)劃。培訓(xùn)機構(gòu)要想獲得規(guī)模上的拓展，校長一定需要明確自己的經(jīng)營的目標(biāo)，深入的分析自己在一個行業(yè)中的位置，以及未來怎樣能夠保證培訓(xùn)機構(gòu)長久經(jīng)營，這是贏得競爭的保證，也長足發(fā)展的關(guān)鍵。

瓶頸二：員工是成本，“人力”非“資源”

大多中小型培訓(xùn)機構(gòu)由于其規(guī)模較小，因此一般對于成本非常重視，大到采購電腦設(shè)備，小到買瓶膠水，都會涉及到培訓(xùn)機構(gòu)的開支，這使得小培訓(xùn)機構(gòu)處處精打細(xì)算。當(dāng)然，作為培訓(xùn)機構(gòu)的行政支出來說，這方面是需要認(rèn)真謹(jǐn)慎對待的，因為不該花的錢絕對不能亂花。但是如果營銷部門組織了很多的活動完成了大量的銷售業(yè)績，培訓(xùn)機構(gòu)還是沒有什么獎勵，并且每個月對他們的營銷支出找毛病，這樣員工怎么能積極工作呢？

瓶頸三：因人設(shè)崗，體制不全，分工不精

有句話說“麻雀雖小，五臟俱全”，落實到培訓(xùn)機構(gòu)管理的實踐中，指的是不管多小的培訓(xùn)機構(gòu)，一個相對完整的組織結(jié)構(gòu)也是需要的。培訓(xùn)機構(gòu)有一個好的組織框架，就可以通過設(shè)立相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來配備每個崗位上的人才，使人盡其才。現(xiàn)在的很多小培訓(xùn)機構(gòu)連個簡單的部門設(shè)置圖和職位說明都沒有，員工崗位的設(shè)置全憑校長的興趣，結(jié)果變成了因人設(shè)崗，有幾個人就設(shè)幾個崗位，如果人走了，崗位就消失。
     因人設(shè)崗的弊端在于培訓(xùn)機構(gòu)不能使所有系統(tǒng)都可以活性運轉(zhuǎn)，因為有些重要的崗位沒有，如果面臨外界強烈的競爭，培訓(xùn)機構(gòu)就會非常被動。培訓(xùn)機構(gòu)在機制上的不健全，使得在運轉(zhuǎn)的時候難免會變得不夠靈活，使培訓(xùn)機構(gòu)在周而復(fù)始的重復(fù)同樣的問題。

瓶頸四：好高騖遠(yuǎn)，三心二意

盡管很多中小培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)在規(guī)模都不大，但是每個培訓(xùn)機構(gòu)都很想長大，而且，很多校長還天天都在尋思怎樣能夠多找到一些盈利點。現(xiàn)在比較普遍的問題是，很多小培訓(xùn)機構(gòu)也和大培訓(xùn)機構(gòu)一樣，對于自己的主營業(yè)務(wù)總是不能持久的堅持，或者是稍微賺到一點錢就想去別的行業(yè)試水。中小型培訓(xùn)機構(gòu)本身贏得一個生存空間是不容易的，但是要一直擁有這個空間，不僅需要持久的堅持，還需要學(xué)會判斷機會。
     培訓(xùn)機構(gòu)要擴(kuò)張，可以通過有效的經(jīng)營來長大，現(xiàn)在的小培訓(xùn)機構(gòu)，常常是還沒有長大，攤子已經(jīng)鋪得到處都是，中小型培訓(xùn)機構(gòu)較低的抗風(fēng)險能力，如何能夠經(jīng)得起這些折騰?如何突破這些瓶頸？戰(zhàn)略目標(biāo)是否明確？組織分工是否合理？人崗是否匹配？這些問題都是校長需要進(jìn)行深思和考慮的。

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目前祝博士教育學(xué)院已經(jīng)成功培訓(xùn)3000名校長成功開業(yè)，3萬多名老師正式上崗。經(jīng)過自己的1700多家校區(qū)的運營測試，招生，到結(jié)果，給到一個標(biāo)準(zhǔn)化流程以及模式教您去怎么運營，讓校長在管理校區(qū)更加省心省時省力。校長訓(xùn)練營主要是團(tuán)隊管理，校區(qū)管理，營銷招生，教學(xué)教務(wù)統(tǒng)籌力等四大模塊進(jìn)行培訓(xùn)，主要是線上線下相結(jié)合。

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1、解決校區(qū)招老師難的問題，優(yōu)化校區(qū)教師團(tuán)隊，把機構(gòu)辦成學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會更滿意的機構(gòu)。

2、通過校區(qū)精細(xì)化管理、會議經(jīng)營、學(xué)科管理、數(shù)據(jù)管理。讓校區(qū)各項的工作開展井然有序、數(shù)據(jù)管理清晰化。

3、根據(jù)各校的辦學(xué)特色，立足于本校實際，精準(zhǔn)捕捉招生脈搏，運用校區(qū)的差異化服務(wù)，進(jìn)而積淀成為本校的特色。

4、作為一校之長，用發(fā)展長遠(yuǎn)的眼光，對校區(qū)的大小事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌，不斷在反思中總結(jié)，引導(dǎo)校區(qū)的教師、學(xué)生的成長、發(fā)展，以及更好地推動整個校區(qū)向前發(fā)展。
 現(xiàn)在在火熱咨詢中...