校長必讀:校區管理者的遇到的問題

瓶頸一：只想現在，不想未來，戰略目標過短

中小培訓機構的戰略方向基本是由校長決定的。而問題的焦點在于，很多創始人在創立培訓機構的時候，并沒有認真思考過培訓機構的未來，大多只是考慮眼前賺不賺錢。其實，一個培訓機構短期內盈利是容易做到的，難的是如何能夠長線經營。
    現在多數的情況是，大家只盯著近期的收益，卻沒有真正從戰略的高度來看待一個培訓機構。市場變化是迅速的，如果不能夠長遠打算，遲早會被擠出市場。校長對于培訓機構的經營目標、戰略構想和實現的資源條件等方面應該有全方位的規劃。培訓機構要想獲得規模上的拓展，校長一定需要明確自己的經營的目標，深入的分析自己在一個行業中的位置，以及未來怎樣能夠保證培訓機構長久經營，這是贏得競爭的保證，也長足發展的關鍵。

瓶頸二：員工是成本，“人力”非“資源”

大多中小型培訓機構由于其規模較小，因此一般對于成本非常重視，大到采購電腦設備，小到買瓶膠水，都會涉及到培訓機構的開支，這使得小培訓機構處處精打細算。當然，作為培訓機構的行政支出來說，這方面是需要認真謹慎對待的，因為不該花的錢絕對不能亂花。但是如果營銷部門組織了很多的活動完成了大量的銷售業績，培訓機構還是沒有什么獎勵，并且每個月對他們的營銷支出找毛病，這樣員工怎么能積極工作呢？

瓶頸三：因人設崗，體制不全，分工不精

有句話說“麻雀雖小，五臟俱全”，落實到培訓機構管理的實踐中，指的是不管多小的培訓機構，一個相對完整的組織結構也是需要的。培訓機構有一個好的組織框架，就可以通過設立相應的標準來配備每個崗位上的人才，使人盡其才。現在的很多小培訓機構連個簡單的部門設置圖和職位說明都沒有，員工崗位的設置全憑校長的興趣，結果變成了因人設崗，有幾個人就設幾個崗位，如果人走了，崗位就消失。
     因人設崗的弊端在于培訓機構不能使所有系統都可以活性運轉，因為有些重要的崗位沒有，如果面臨外界強烈的競爭，培訓機構就會非常被動。培訓機構在機制上的不健全，使得在運轉的時候難免會變得不夠靈活，使培訓機構在周而復始的重復同樣的問題。

瓶頸四：好高騖遠，三心二意

盡管很多中小培訓機構現在規模都不大，但是每個培訓機構都很想長大，而且，很多校長還天天都在尋思怎樣能夠多找到一些盈利點。現在比較普遍的問題是，很多小培訓機構也和大培訓機構一樣，對于自己的主營業務總是不能持久的堅持，或者是稍微賺到一點錢就想去別的行業試水。中小型培訓機構本身贏得一個生存空間是不容易的，但是要一直擁有這個空間，不僅需要持久的堅持，還需要學會判斷機會。
     培訓機構要擴張，可以通過有效的經營來長大，現在的小培訓機構，常常是還沒有長大，攤子已經鋪得到處都是，中小型培訓機構較低的抗風險能力，如何能夠經得起這些折騰?如何突破這些瓶頸？戰略目標是否明確？組織分工是否合理？人崗是否匹配？這些問題都是校長需要進行深思和考慮的。

祝博士教育學院校長訓練營幫助您！
目前祝博士教育學院已經成功培訓3000名校長成功開業，3萬多名老師正式上崗。經過自己的1700多家校區的運營測試，招生，到結果，給到一個標準化流程以及模式教您去怎么運營，讓校長在管理校區更加省心省時省力。校長訓練營主要是團隊管理，校區管理，營銷招生，教學教務統籌力等四大模塊進行培訓，主要是線上線下相結合。

祝博士校長訓練營的核心價值：

1、解決校區招老師難的問題，優化校區教師團隊，把機構辦成學生成才，讓家長放心，讓社會更滿意的機構。

2、通過校區精細化管理、會議經營、學科管理、數據管理。讓校區各項的工作開展井然有序、數據管理清晰化。

3、根據各校的辦學特色，立足于本校實際，精準捕捉招生脈搏，運用校區的差異化服務，進而積淀成為本校的特色。

4、作為一校之長，用發展長遠的眼光，對校區的大小事務進行統籌，不斷在反思中總結，引導校區的教師、學生的成長、發展，以及更好地推動整個校區向前發展。
 現在在火熱咨詢中...